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为了每个孩子都有最好的未来

—广州市启聪学校班主任专题教研活动

来源:本站原创作者:马利敏发布时间:2017年12月08日 浏览次数: [字体: ]

        2017学年第一学期,广州市启聪学校开展了为期三周的班主任专题教研活动。本次教研的专题为“青春期教育”,邀请了广东第二师范学院的心理学教授王小棉到校进行指导工作。

 青春期是人生最关键的时期。青少年追求提升自我形象,但自我评价系统不稳定,因此青春期是教育最困难的时期,同时也是青少年最需要帮助的时期。处于青春期的学生,通常会表达自己需要更多的自由空间,需要更多的资源,同时又希望更少地限制和更少的责任。因此教育者要明确,青少年真正需要的是责任的承担、爱的表达、尊重、希望、变通、互动的联系、健康的体魄和休息。

对于青春期浮现的学生问题,班主任需要有爱心与信心、耐心与智慧,每个孩子都会成长,每个孩子都应该拥有最好的未来。每个人都具备使自己成功快乐的资源。作为班主任,我们应该相信学生而不是否定学生,积极开发学生的潜能,每个人都期望有更好的明天。班主任需要更新观念,与时俱进,凡事至少有三种以上的解决方法,每个行为的背后都有一个可以接受的正面的深层需要,因此班主任应该聚焦于反馈信息,调整方式方法,而非聚焦错误地单向批评。

在家庭、学校和社会三者中,学校作为专门的教育机构,应该起到育人的主导作用。家庭在孩子的成长过程中,家庭起着重要作用。家庭如何塑造人,陪伴是亲情流动的平台,陪伴的缺失是孩子感受不到父母的爱的重要原因。家校合育,可以更好地促进学生的发展。教师是亲子沟通的推动者,是亲子关系的平衡者,是有效观念的传播者。

此次班主任教研,让班主任们对学生问题有了透彻的分析,在处理的方式方法上有了新的方向,对家校合育有了清晰的认识和指导。为了每个孩子都有最好的未来,我们仍在路上,我们互相加油鼓励。

 

 

王小棉教授进行专题讲座。

 

王教授与班主任潘老师针对具体的学生问题进行面对面沟通。

 

 

王小棉教授指导家校合育。

 

 

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